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人音版音乐《森林的歌声》说课稿—安徽教师招聘考试

时间:2016-09-29 14:38:32     浏览: 来源:安徽考德上     发布者:安徽考德上公务员
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《森林的歌声》

一、说教材安徽教师招考网

本课选自人音出版社小学音乐四年级下册第五课《风景如画》中欣赏课《森林的歌声》。森林的歌声通过音乐向学生展现了一幅美丽的丛林画卷,通过参与音乐让学生感受到自然的美,音乐的美。

二、说学生

四年八册的学生已经快要进入五年级,他们的思维更加活跃,同事具有一等的逻辑性,孩子们喜欢创造,喜欢探索,喜欢通过活动获得感知。

三、说教法

在整个欣赏过程里面均应用奥尔夫教学理念,并引入国家教育部推广的儿童音乐剧进课堂理念。用参与法、游戏法、小组合作法、律动法、多媒体情景创设等。

四、说学法安徽教师招考网

小组合作法、游戏法、参与法等

五、说教学准备

交互式电子白板、PPT、音乐编辑软件,钢琴等

六、说教学目标

1、能从参与音乐活动的过程中感受音乐节奏的变化,并能参与音乐表演、具有一定编创能力。

2、在欣赏过程中,用图谱的方法区分音乐主题,理解曲式结构。

3、通过乐曲欣赏感受音乐美、自然美。

七、说教学重难点

教学重点:参与音乐表演、区分曲式结构

教学难点:区分曲式结构

措施:借助交互式电子白板、PPT、音乐编辑软件等现代教学设备,通过音乐游戏让学生参与到音乐中,从而解决难点问题,将重点问题轻松解决。

八、说教学过程

(一)组织教学

师生问好

(二)导入安徽教师招考网

创设置身森林的情景,在这个神秘的森林中住着王子和公主兄妹。让学生在穿越森林寻找公主王子的游戏中参与音乐、感受音乐。

1、教师语言描述一片神秘的森林,学生闭上眼睛想象是什么样子。

2、教师用蛙鸣筒敲击节奏,学生随节奏走进所创设的森林情景中。

此时,交互式电子白板中PPT播放森林图片,使用PPT激光演示笔播放音乐,记形象,又方便快捷,摆脱键盘鼠标的束缚。

这样设计:1、培养学生想象力。2、让学生感受音乐的稳定拍、并训练学生自我空间感。

(三)感受音乐

1、初听引子部分

要求学生随音乐节拍和情绪律动,感知音乐,让学生初步感知音乐。此时交互式电子白板中PPT播放森林图片,使用PPT激光演示笔播放音乐,记形象,又方便快捷,摆脱键盘鼠标的束缚。感受A主题

2、初听A主题(森林中游戏)

随教师用小跳步进行游戏,让学生感知音乐稳定节拍。课件播放音乐

3、复听A主题

由学生自己创编游戏,发挥学生编创能力。课件播放音乐。

4、感受B主题(森林中的舞蹈)

创设森林中有王子和公主,他们喜欢跳舞,在见到他之前,排练出一个舞蹈与他们共舞的情景,通过舞蹈熟悉乐句。、在律动中轻松感受乐句这一音乐元素。同事融入舞蹈元素,让学生更加关注音乐,更形象感受乐句变化。

5、感受C主题(森林采花)

a、初听C主题

创设森林中菜花献给公主王子的情景,让学生感受高音6这一音乐元素,并能应用到律动中。学生在围城圈行走在高音A时做采花动作,教师用三角铁进行引导

b、复听C主题

学生离开教师三角铁引导在高音A出做采花的动作。让学生能准确感受高音A的出现,提高学生音乐听力。

(四)完整聆听、参与音乐

1、完整初听

a、学生随教师用图形记录乐段变化

初听时出示图形谱,设问共用了几种符号记录音乐,教师为主题音乐取名ABC,聆听时用手律动区分不同主题音乐。这样可以让学生形象直观地准确区分主题音乐,通过聆听乐曲中有谁的叫声更加激发学生的聆听欲望。在这个环节使用交互式电子白板与PPT动画功能结合,让图形谱的符号随音乐节拍而出现,更加直观,更加生动,极大提高了教学效率。

b、揭示课题

教师通过设问,让学生说说在初次完整聆听音乐时听到的叫声。让学生猜乐曲名称,让后教师揭示课题,简要介绍乐曲创作的背景。让学生更加想了解乐曲并积极参与到音乐欣赏活动中,提高课堂效益。

2、处理主题音乐

(1)教师出示主题音乐色块乐谱,让学生辨别具体那条个主题音乐。(2)再次聆听不同色块的题音乐,设问用的是什么乐器演奏。(3)用唱名演唱色块中的主题音乐。(4)引导学生了解主题音乐中的音乐元素(稳定拍、乐句、高低八度、高音 la)。

3、完整聆听,区分曲式结构

用之前的律动引导,交互式电子形象出示图形谱予以辅助,要求学生根据不同音乐主题不同活动进行律动,并记清音乐主题出现的顺序。设问什么地方没有用符号标记。讲解回旋曲:式引子ABABCA尾奏。这样可以更加形象帮助学生区分曲式结构,轻松解决重点、难点。通过图式直观展示让学生轻松掌握回旋曲式这一音乐知识。

4、参与表演音乐

学生用教师创设的故事情节进行音乐表演,检验对音乐主题的掌握情况,通过音乐表演,让学生的学习注意曲线保持在高位,同时轻松检验学生是否掌握了音乐主题及曲式结构。

(五)拓展创编

1、学生分组对三个主题进行全新排列出自己的回旋曲,并取名,教师用音乐制作软件为她组合。

2、学生对自己重新组合的音乐进行创编表演

采用小组合作学习法,让学生全体参与到音乐创作中。同时巩固回旋曲式这一知识点。

谢谢大家,以上就是我设计的欣赏课《森林的歌声》。

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